In questi giorni di zona rossa è ripresa la DAD per la scuola primaria e secondaria. La didattica a distanza ha aggiunto una variabile alle molteplici variabili già presenti nelle dinamiche di insegnamento/apprendimento. Non bastano più il contesto, i diversi stili cognitivi, l’eterogeneità delle classi, oggi si aggiunge a tutto ciò una ristrutturazione forzata dei tempi e dei modi dell’insegnamento e dell’apprendimento.
C’è qualcuno però che in questa fase a scuola ci può andare, si tratta di bambini e ragazzi con bisogni educativi speciali tra i quali si annoverano le disabilità ma anche i disturbi dell’apprendimento, valutando le necessità di ogni singolo caso. Questo perché, come specifica la nota ministeriale 662 del 12 marzo 2021, la condizione dell’alunno con bisogni educativi speciali non comporta l’automatica necessità di una didattica in presenza. È consigliabile che la scelta della presenza o meno del bambino/ragazzo a scuola venga specificata negli appositi progetti di inclusione meglio noti come PDP o PEI soprattutto in base agli obiettivi didattici che clinici e docenti si sono posti.
Non solo!
Per rendere effettivo il principio fondamentale dell’inclusione il Ministero da la possibilità alle istituzioni scolastiche di coinvolgere nelle attività in presenza anche altri membri della stessa sezione o gruppo classe.
Ed è qui che il “gruppo classe” è fondamentale, una buona coesione tra studenti, famiglie e sani rapporti con la scuola sono terreno fertile per qualsivoglia progetto inclusivo sia esso nel bel mezzo di una pandemia mondiale.

La nota ministeriale è molto chiara e cerca di perseguire fermamente il principio dell’inclusione scolastica. Mai come in questa annata però ci siamo resi conto che tutto ciò che sembrava scontato e semplice, in un periodo di emergenza sanitaria globale, viene sconvolto e sovvertito. Tutto ciò che si è deciso in un dato momento va rivisto e riorganizzato il momento dopo. E allora i genitori qui in studio mi chiedono:

• come facciamo a portare avanti l’apprendimento e l’educazione dei nostri bambini e ragazzi?
• vedo mio figlio sempre più demotivato e spossato, è regredito nell'autonomia, come faccio ad aiutarlo?
• Siamo preoccupati che non riesca a raggiungere i livelli di apprendimento richiesti per la sua età e scolarità, è tutto perduto?

Le risposte a tutte queste domande riguardano principalmente due livelli, il piano pratico e pragmatico legato alla gestione della DAD tra le mura domestiche e il piano emotivo comportamentale legato più alla ristrutturazione dei pensieri legati al periodo complesso.

Da domani (lunedì 14 marzo 2021) il Veneto passa in Zona Rossa per contenere il contagio da COVID-19 che sta interessando diverse regioni d'Italia.
Cosa cambia per il nostro studio? Quali servizi possono essere erogati? Psicologia, logopedia, neuropsicomotricità e osteopatia saranno bloccati dalle nuove misure restrittive?

L'ordine degli psicologi del Veneto tra le altre cose, risponde alle domande che in molti ci stanno facendo in questi giorni. In particolare:

• Si può ricevere in presenza il paziente?
• Formalmente, sì: le attività professionali di natura sanitaria sono sempre possibili, e gli spostamenti per raggiungere lo studio sono considerati spostamenti per motivi di salute.
• Il professionista può recarsi presso il proprio studio o luogo di lavoro?
• Si, gli spostamenti per lavoro sono sempre possibili.

Qui trovi tutte le informazioni riportate dal Vademecum pratico per Psicologhe e Psicologi del'Ordine veneto: CLICCA QUI
​
Vogliamo comunque sottolineare che la Zona Rossa significa che il quadro epidemiologico è serio e continua ad aggravarsi. Per questo è necessario valutare attentamente l'effettiva necessità di svolgere in presenza le attività, sostituendole quando possibile con incontri a distanza o posticipando le stesse.

La salute, mai come in questo momento, è importante. Tuteliamo noi stessi e chi ci sta intorno ricordandoci sempre di rispettare tutte le norme igienico sanitarie e di contenimento del virus che il nostro studio, come tutti quelli aderenti all'ordine, attuano e fanno osservare ai propri clienti.

Studio Paroliamo in collaborazione con Elisa Callegaro (Insegnante Massaggio Infantile AIMI) organizza 6 incontri pensati per essere momenti di riflessione, supporto, confronto e cura della mamma, del papà e del proprio bambino.

Con Elisa Callegaro
​
10, 17 e 28 aprile 2021
8 e 15 maggio 2021

PRIMO TURNO: 9.00 - 10.30 c.
SECONDO TURNO: 11.00 - 12.30 c.
max 3 bambini per turno

Gli incontri si svolgeranno presso:
STUDIO PAROLIAMO
Via Fratelli Cervi, 25
Monselice (PD)

CONTATTI
Tel: 340.2539556
Mail: [email protected]
FB: ec.massaggioinfantile

Per molti comuni di diverse regioni italiane è di nuovo il tempo della DAD (Didattica a Distanza), è in atto una rivoluzione della scuola sia per quanto riguarda la didattica, squisita competenza degli insegnanti che per quanto riguarda il metodo di studio da utilizzare per conseguire i propri risultati.
NO PANIC!
Poche cose chiare sono state e rimangono la bussola in questo difficile periodo:

• Potenziare la concentrazione, attenzione all’ambiente di studio!
• Programmare, programmare, programmare
• Abituarsi a studiare per spiegare
• Confrontarsi con i migliori

Oggi vi proponiamo un libro molto interessante di Emilie Wapnick. Per adolescenti e adulti!

Dedichiamo questa lettura a tutte quelle persone che spesso faticano a trovare una strada o a star dentro a quella che già hanno intrapreso.
Ci è sempre stato ripetuto fin dall’inizio della scuola che abbiamo alcune attitudini e che altre ci mancano, forse ci è anche stato chiesto di eccellere in qualcosa... ma la pratica clinica mi dice ben altro.
Esistono molte persone che per arrivare ad un obiettivo seguono una linea retta, fatta di step più o meno prestabiliti.
​Ce ne sono altre che hanno più passioni e interessi e nella vita non seguono quasi mai una linea retta per raggiungere i propri obiettivi (magari prima di diventare avvocati sono stati musicisti o web designer): a loro voglio dire che va bene così, anzi voglio dire che è una gran bella fortuna perché custodiscono qualità che ai più mancano come l’esplorazione, la malleabilità, l’erudizione o più semplicemente si aggiudicano il titolo di tuttofare.
 
Un libro che, con una carezza, è capace di includere! 

È molto importante riconoscere e lasciare sperimentare al bambino le emozioni che vive, ma è fondamentale accompagnarlo nella loro gestione. Impariamo a gestire le varie emozioni in ambiente domestico.

È l’emozione più pericolosa perché porta all'aggressività e alla ricerca della rimozione dell’ostacolo
che l’ha causata anche in maniera distruttiva. Come comportarsi?