Quali sono i prerequisiti per imparare a scrivere? I consigli del TNPEE - Parte 2

Nell'articolo precedente abbiamo fatto una panoramica di tutte le abilità che il bambino dovrebbe aver sviluppato prima dell’ingresso alla scuola primaria per poter poi imparare a scrivere. 
Continuiamo il nostro viaggio alla scoperta delle abilità necessarie per imparare a scrivere... prendiamo carta e penna e cominciamo!

Cos’è la coordinazione oculo-manuale? Alcuni giochi per stimolarla

È la capacità di eseguire attività che utilizzano contemporaneamente gli occhi e la mano. Fondamentale per la scrittura in quanto il bambino dovrà essere in grado di coordinare il movimento della mano all’interno dello spazio delimitato da linee e quadretti.
Può essere stimolata in diversi modi:

• facendo infilare delle perline/cannucce/pasta di diverso formato su un filo
  
• giocando con i chiodini
  
• cercando di colpire dei birilli con una palla
  
• con i giochi ad incastro
  
• ecc.

Cos’è la motricità fine? Come possiamo stimolarla?

La motricità fine è la capacità di dissociare i movimenti delle dita in maniera fluida e controllata. Si sviluppa attraverso la manipolazione di materiali diversi, attività di impasto, giochi con la carta, l’utilizzo di forbici e colla, ecc.

Cosa sono le abilità visuo-percettive e visuo-spaziali? Alcuni consigli per allenarle e simolarle!

Si tratta della capacità di analisi, selezione ed elaborazione dello stimolo visivo (forma, colore, dimensione, ecc.) che aiutano a discriminare la posizione di un oggetto, la percezione dei rapporti spaziali, figure uguali e diverse, ecc. Fondamentali nella scrittura in quanto il bambino dovrà essere in grado di distinguere una lettera dall’altra per poi scriverla correttamente ed essere in grado di utilizzare correttamente lo spazio del foglio.
Ecco alcuni modi per allenare le abilità visuo-percettive e visuo-spaziali:

• abbinando immagini uguali per forma/colore o entrambi i parametri
• ricercando coppie di figure geometriche uguali
• abbinando immagini uguali orientate in maniera diversa nello spazio
• cercando le differenze tra due immagini
• cercando cosa manca in una figura
• collegando dei puntini secondo un modello
• completando delle figure
• costruendo dei puzzle

Cosa sono le abilità grafomotorie? Come possiamo svilupparle?

Sono l’insieme delle competenze motorie e grafiche che permettono al bambino di strutturare ed automatizzare il corretto gesto grafico. Per poterle sviluppare al meglio è necessario siano presenti e consolidate tutte le abilità e competenze descritte in precedenza.
Si sviluppano attraverso i pregrafismi, ovvero lo svolgimento di schede con foglio-matita, durante il quale si pone particolare attenzione all’impugnatura dello strumento grafico e alla sua pressione sul foglio, allo scorrimento fluido e continuo della matita sul foglio, alla dimensione del tratto grafico, e al rispetto dei margini e dello spazio-foglio da utilizzare.
Esistono in commercio molti libretti con attività di pregrafismo da proporre ai bambini in età prescolare, ma è bene ricordare la regola generale: presentare uno stimolo alla volta e aspettare un suo consolidamento prima di passare allo stimolo successivo.

Quando contattare un neuropsicomotricista? Ecco alcuni campanelli d'allarme!

Per finire ecco alcuni campanelli di allarme che dovrebbero portare la famiglia a contattare un neuropsicomotricista per una valutazione e un’eventuale presa in carico:

• disorganizzazione posturale (difficoltà di equilibrio, posture scorrette, ecc.);
• ritardo nell’acquisizione delle autonomie (vestirsi/spogliarsi, lavarsi i denti, mettere le scarpe, ecc.);
• confusione nella preferenza di una mano (cambia sempre mano quando mangia, colora, ecc.);
• disordine spaziale (sia nell’utilizzo dello spazio in generale che dello spazio grafico);
• rifiuto delle attività grafomotorie (a partire dal semplice disegno).

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